Инновационная деятельность

Договор по сопровождению иннновационной образовательной деятельности

Программа деятельности инновационной площадки

Тема: Структурно-содержательная модель развития интеллектуально-творческого потенциала обучающихся для формирования функциональной грамотности в образовательном процессе

Руководитель инновационной площадки: Директор МАОУ Школа № 118 Абдрахманова Марзия Уралбековна

Научные руководители:

Доктор педагогических наук, профессор Маджуга Анатолий Геннадьевич; Кандидат педагогических наук, доцент, «Заслуженный работник образования Республики Башкортостан», «Почетный работник общего образования Российской Федерации» Абдуллина Мунира Акрамовна

Научный консультант: Доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент Международной Академии наук педагогического образования Селиверстова Елена Николаевна

Согласовано:

Заведующий кафедрой педагогики, психологии и здоровьесбережения Маджуга Анатолий Геннадьевич;

Заведующий кафедрой управления и профессионального образования, кандидат филологических наук, доцент, «Почетный работник сферы образования Российской Федерации» Шайхисламова Зубаржат Фаниловна

Цель: разработать и теоретически обосновать структурно-содержательную модель развития интеллектуально-творческого потенциала обучающихся для формирования функциональной грамотности в образовательном процессе.

Задачи:

1. Провести системный анализ теории и практики философии, педагогики, частных методик педагогических практик, общей психологии, возрастной психологии, психологии творчества, психологии одаренности.

2. Разработать и составлять структурно-содержательную модель развития интеллектуально-творческого потенциала обучающихся для формирования функциональной грамотности в образовательном процессе.

3. Подобрать психодиагностический инструментарий для выявления интеллектуально-творческого потенциала со способностями к математической и естественнонаучной грамотности.

4. Разработать критерии, показатели оценки эффективности структурно-содержательной модели развития интеллектуально-творческого потенциала обучающихся.

5. Разработать систему заданий, направленных на развитие интеллектуально- творческого потенциала обучающихся.

6. Разработать методические рекомендации для педагогов и психологов по использованию интеллектуально-творческих заданий в образовательной деятельности.